LA EDUCOMUNICACION EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE.

En el presente ensayo establecemos la orientación que el enfoque educomunicativo proporciona al trabajo de tutorías desde sus tres dimensiones: educación con/para/en la comunicación. Para ello definimos en primer lugar el concepto de educomunicación y posteriormente nos referimos a las implicaciones que tiene en la acción tutorial.

Para ver el ensayo dar clic en el link: http://148.202.105.12/tutoria/encuentro/files/ponenciaspdf/La%20educomunicacion%20una%20estrategia%20para%20contribuir.pdf

EXPERIENCIA EN EDUCOMUNICACION 2

Taller de cine Colegio José Hurtado (curso 2008-09)

Audiovisuales realizados en el  colegio José Hurtado de Granada como actividad extraescolar a lo largo del curso 2008-2009. Las edades están comprendidas entre 6-12 años. Hemos trabajado con animaciones de todo tipo, también se han realizado documentales sobre el colegio y cortos donde ellos son los protagonistas a partir de sus propios guiones, así como ideas básicas sobre precine, movimiento y lenguaje audiovisual.

EXPERIENCIA EN EDUCOMUNICACION

Primera Radio educativa española asociada a Radio ONU

Es la emisora escolar de FM del Colegio "San Valentín", que emite en continuidad en la frecuencia de 90.0 Mhz., con una amplia cobertura en toda la ciudad de Almería.

Radio Cupido está integrada en el currículo de 3º Ciclo.

El objetivo de Radio Cupido es doble: por un lado, servir de cauce de expresión de las inquietudes de toda la Comunidad Educativa, con la realización de programas educativos por parte de los propios alumnos de 3º Ciclo, tanto en la redacción como en la locución. Y por otro lado, Radio Cupido intenta mejorar la integración de nuestro alumnado inmigrante y de sus familias, teniendo en cuenta que éste supone el 45% de los alumnos del Centro.

¿Qué emite Radio Cupido?

Radio Cupido realiza su programación con contenidos variados, así como con programas especiales coincidiendo con el Día de la Costitución, Navidad, San Valentín, Día de la Paz, Día del Medioambiente, etc. Radio Cupido es Radio Asociada a Radio ONU (Naciones Unidas), emitiendo programas elaborados por la ONU para países de habla hispana, siendo la primera Radio Educativa de España asociada a la ONU. Además, los alumnos de 3º Ciclo vienen realizando en horario extraescolar un Taller de Radio y TV. en directo los lunes de 18 a 19 horas, con el que colaboran Antigüos Alumnos.

EDUCOMUNICADORES EN LA HISTORIA

Walter Ong (1912-2003), fue un gran defensor de la oralidad, a la que considera raíz de la escritura y de la comunicación. Habla de dos tipos de oralidad: la primaria, que es independiente de la escritura, mediante la que se comunican quienes no conocen la escritura ni la impresión, y la secundaria , con la que se comunican quienes conocen la escritura, el texto impreso, el teléfono, la televisión, la radio o el lenguaje de las redes y el hipertexto. Para su funcionamiento, todos ellos dependen de la escritura. Según Ong, durante siglos, lo oral fue el modelo principal de comunicación, la oratoria y la retórica, que se materializó más tarde en la escritura y la imagen, sobre todo tras la imprenta y su divulgación, y posteriormente con la radio, que es un alternativo excelente de oralidad secundaria (inspirado por McLuhan), pues permite enlazar a grandes distancias a la gente de cultura oral y cultura escrita. El lenguaje se convierte así en mediador entre culturas. Para Ong, la tecnología tiene que ver con ordenar lo que posee la mente humana, y los medios de comunicación ayudan a ello. Un desafío para los medios es procurar un acercamiento de las personas: un tête a tête. La oralidad secundaria se complementa a partir de la introducción de los medios electrónicos en las sociedades alfabetizadas.

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«Hablo de comunicación oral y de la transformación tecnológica de la palabra a través de la escritura, la imprenta y la electrónica, siendo consciente de cómo los seres humanos interioricen sus tecnologías convirtiéndolas en parte de sí mismos. Hemos interiorizado la escritura y la imprenta tan profundamente que no nos damos ya cuenta de que son componentes tecnológicos de nuestros procesos mentales» (Walter Ong)

Paulo Freire, Mario Kaplún y Lev Vygotsky, desarrollaron estas idas y las aplicaron, uniendo arte, educación, medios de comunicación, cultura y educación popular. Aunque se asigna la expresión educomunicación a Mario Kaplún, que la desarrolló a iniciativa de la UNESCO, yo personalmente la había ya oído, como expreso más arriba, en el entorno de Paulo Freire, aunque no es de extrañar por las estrechas conexiones entre ambos y su pensamiento. 

Para Lev Vygotsky (1896-1934), en el proceso de interiorización, cognoscitivo, desempeñan un papel fundamental los «instrumentos de mediación», el lenguaje oral y escrito, manifestados de múltiples formas en el medio sociocultural en el que se vive. Aprender es aprender de otros, se logra mejor en comunicación con otros, alumnos y profesores aprenden unos de otros, y se trasforma la información en conocimiento.

Paulo Freire (1921-1997). Para Paulo Freire la comunicación es un complemento directo de la educación, proceso de aprendizaje que dura toda la vida. Al igual que la educación, la comunicación es un acto creador, un acto cognoscitivo y un acto político, dirigidos al cambio social. Los medios de comunicación, las imágenes, fotografías e ilustraciones, son claves para generar un diálogo existencial. Los participantes de los círculos de cultura dialogaban entre sí y con quien dirigía el debate, sobre los contenidos asociados a las diferentes figuras, y la repercusión en su propia vida. En ocasiones, cuando había posibilidades, se trabajaba con películas y grabaciones que se convertían en generadoras de diálogo.  Sus principales obras: La educación como práctica de la libertad. Pedagogía del oprimido. Extensión o comunicación.

Para Mario Kaplún (1923-1998), al comunicar se aprende, emisores y receptores, tanto en los procesos educativos como en los comunicativos, aprenden unos de otros, se intercomunican, pues el lenguaje es el instrumento del pensamiento (aportación de la pedagogía), a partir del cual no solamente podemos comunicarnos, sino también pensar. ¿Cómo se adquiere el lenguaje? ¿Cómo aprendemos a hablar?: Comunicándonos.

El maestro pieza fundamental en la educomunicacion.

Maria Teresa Quiroz, doctora en ciencias de la comunicación, nos dice que la gran transformación educativa se da en las aulas de clase y son los maestros los encargados de orientar a los alumnos teniendo en cuenta su verdadera labor de crear vínculos interactivos con ellos. Además, nos recuerda una frase del fallecido educador y fundador del colegio Los Reyes Rojos, Constantino Carvallo: "la responsabilidad de la escuela es el cuidado del alma". María Teresa reafirma esta idea y la complementa diciendo "esa responsabilidad es el cuidado del alma de cada niño, de cada adolescente y no pretender que la educación la homogenice". Por esta razón manifiesta que cada niño es un buscador de su camino y el educador debe acompañarlo en ese proceso. Finalmente, nos deja como mensaje que no se va a lograr un aula interactiva si no se logra una concepción interactiva.